Troubles du langage écrit et dyslexies

Troubles du langage écrit et dyslexies

400. Troubles du langage écrit et dyslexies

Cette journée de formation a comme objectif principal de comprendre les différentes définitions les plus actuelles du trouble spécifique du langage écrit et de la dyslexie. Seront ensuite abordés l’étiologie des troubles d’apprentissage du langage écrit et certains modèles théoriques.

Un second objectif est d’outiller le professionnel pour faire un choix éclairé quant aux outils à privilégier pour évaluer un enfant en difficulté en lecture/écriture.

Des études de cas seront présentées pour illustrer plusieurs de ces outils ainsi que pour comprendre les deux voies de lecture.

Des profils d’enfants seront d’ailleurs analysés afin d’étudier la nature de leurs erreurs.

À la fin de l’atelier, le professionnel sera plus en mesure de dépister un enfant ayant des retards en lecture et/ou en écriture et de savoir quand conclure à la présence d’un trouble ou d’un retard d’apprentissage.

Cette formation à pour complément la formation 401 – Rééducation orthopédagogique de la dyslexie-dysorthographie.

Clientèle visée :
Ouvert à tous, particulièrement aux psychologues, orthopédagogues et intervenants du milieu scolaire.

Formation No 400

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